華砇國際數位實驗教育機構小學部
校址:臺北市信義區信義路5段109號、111號(地圖)  連絡電話:
886-2-8786-5872 

Copyright © 2019 H.W.G.S All rights reserve  Designed by GENKEI Web Design

華砇課程

為臺灣培養未來國際人才

TAIWAN

NEXT GENERATION

東西方科技的整合

DESIGN THINKING

課程設計

東方的知識教育

自主學習力:網路數位學習

西方的能力教育

 創意思考力:教室思辨共學

​課程內容

​​

  • 引導孩子探究起源Origins

  • 引導孩子喜歡發問和找出問題

  • 讓孩子動腦思考,親手摸、動手做

  • 讓孩子把想像的、思考的、看見的事物化為作品

  • 三語(中文、英文、程式語言)數學教育與國際教育課程規劃。

  • 產出型課程規劃(從 STEM  to  STEAM  to  STREAM)

  • 興趣能力導向課程規劃,培養閱讀、口語表達、繪圖解析能力。

  • 大統整跨領域PBL課程:課程跨域融入,例如:語文、人文、數學、科學與藝術素養,深入淺出探討各種學理架構與歷史,培養團隊合作、問題解決的能力。

​品格語文

華砇的語文課程,採用自行研發的【品格語文】課程。以品格素養為核心價值,秉持【人文X科技】、【古今融合,中西交匯】的原則,自行開發【現代文教材】,以【一字帶多字】、【一詞帶多詞】、【單篇帶多篇】和比較寫作教學法,開創語文學習新風貌。同時導入【兒童經典誦讀】傳統文化教材,內含:經典啟蒙、品格詩詞、兒童十三經,陶冶心性,傳承文化素養,探索歷史智慧的泉源,傳承華文語文精妙、文學底蘊和文化沉潛。

STEM數學

華砇的STEM思維數學,採取歷史取向(historical approach) 引入數學史融合東方知識教育與西方能力教育,突破現有框架建構所需核心能力。華砇的數學課程從解決問題著手,建立溝通導向的教與學互動模式,強調「做」數學,讓學生在熟悉的情境中,經由實物的操作和反覆練習,發展良好的數感Numbers Sense)。課程延伸至數位能力的養成,讓學生瞭解並使用電腦運算、資料分析(Big Data)與AI人工智能,並且從蒐集資料和知識的主動探索過程,讓孩子學習腦思考(design thinking)、動手做數學(doingmathematics),發展孩子的創意思維。

CLIL英文

華砇英語課程以CLIL跨科教學思維為設計核心,採用國家地理雜誌出版的國際化英語教材,綜合人文、自然、科學、藝術、各地風土民情,規劃主題式課程,將不同年級的學習單元裡融入品格教育,分階段並適性地讓孩子學習英語:

低年級階段學習正確的發音,奠定語文基礎,培養自我學習的習慣;中年級階段提升單字量與英文的應用,透過PBL開始學習思辨能力(Critical thinking);高年級階段提升閱讀寫作比例,給予孩子自我探索的機會,學習如何解決問題。

同時將英語學習融入各學科,結合活動教學、生活情境探索,讓孩子用英文學習跨學科的豐富內容,激發孩子的學習興趣,奠定孩子團體溝通、跨域思考、自我學習能力。

EZ程設

華砇的EZ 程設課程是被「全球STEM聯盟」(GlobalSTEM Alliance)所認證的 K-12 課程,不僅「教會學生寫程式」,更利用混合式學習概念,透過電腦科學培養學生獲得運算思維、數位公民素養、和21世紀必備技能的整體解決方案。
在專案及探究式學習的架構下,提供漸進式的課程與教材,讓孩子們能夠和電腦互動對話、運用數位思考模式和效率能量,在操作中學習、發想、創新,解決既有問題和滿足學習需求,逐步提升孩子們的知識內涵與專業能力,並指導他們通過「Student Certification by CMA or CMRA」各階段的認證,以奠定迎向未來的基礎。

​探索自然

自然科學課程以「探索和實作」為核心,重視生活經驗與科學概念的連結,以科學眼光、動手操作(hands-on)與解決問題策略並重,設計具吸引力的創意科學方案活動,使學習者能經歷完整的科學探究歷程,進而提升對學習內容的分析統整與解決問題的能力。

透過活動導向的設計,讓孩子進行探究活動,在觀察、詢問、規劃、實驗、歸納、推論中,培養出批判思考、創造等各種能力。課程安排跳脫傳統以知識概念學習為主,改以項目式學習PBL,Project-Based Learning,讓學生以專題研究方式,解決自己的問題進而完成任務,將運用到自然科學相關知識,加以統整應用。

​行動社會

​社會行動取向的課程特色,建立學生的世界公民意識及解決問題的能力,引導學生深入思考事件主題,建立學生合作學習者圖像,進行探究、批判、統整、分析及發表,教師帶領孩子進行社區踏查及訪問,建立孩子自主行動,保有對周遭人事物的高度關懷。讓孩子成為世界公民,發展數位國際化課程:My home、My Classroom、My School、My City、My Country等課程,運用中文、美語、EZ程設,和各國城市的學生團隊交流,介紹自己家庭、學校、家鄉、國家的文化特色,運用數位策略(Digital Strategy),建立學習歷程檔案,統整融入各領域的課程特色。

​樂創音樂

以主題教學,器樂分類,適性教學,因材施教,多元選擇,興趣導向,創意發想,創作是人與生俱來的天性與能力,以『做中學』(Learning by Doing) 的方式,結合數位,音樂鑑賞,提升素養,分組競賽,團隊合作,定期發表,建立孩子的自信。

​創藝美術

課程設計以作品實作與藝術賞析為主軸,並依照不同年級設計教學內容,讓學生透過不同的創作主題、類型 與賞析達成「藝術元素(Elements of Art) 的認識與描述」、「設計原理 (Principles of Design) 的分析與運用」以 及「藝術內涵的理解與感受」等多元學習目標。

​健康體育

基於社區資源共享理念,結合「台北市信義運動中心、台北市網球中心、仕明高爾夫學院」三個專業運動中心,突破校園空間的限制,讓孩子親身體驗專業場地。

聘請專業教練,採全美教學(英語教學),帶領孩子探索游泳、自行車、肢體韻律等各項運動,發展適性多元的選修課程:舞蹈、桌球、籃球、網球、羽球、足球、跑酷、攀岩、西洋劍、高爾夫球等各種運動項目。課程特別於每週二下午,安排三節課,讓孩子充分享受運動時光,找到運動的樂趣,進而培養終身運動的好習慣。